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[推荐]语文教师读后感选登2:《我的为师之道》读后感           ★★★
语文教师读后感选登2:《我的为师之道》读后感
作者:songna 文章来源:本站原创 点击数:190 更新时间:2017/1/10 12:03:57

《我的为师之道》读后感

(鼓楼生态园小学   王亚南

字字皆有情,章章皆有意,这就是于永正老师的《为师之道》。在这个假期我有幸拜读了这本书,不仅给我的假期生活增添了色彩,也使我对为师之道有了更明确的认识。

于老师不仅在儿童的心理特征、心理需求、认知规律、思维特点、生活方式等方面进行了思考,还对什么是语文、什么是小学语文、学语文的规律是什么、怎么教小学语文不间断地进行思索与实践,并把自己的心得形诸于文字。在实践中,他认识到老师素养的重要性,从而坚持学习,努力做到“活到老学到老”。

在于老师的课堂实录里,我看到了老师的爱与包容,看到了老师的素养,也看到了师德、师道。细细品读来,真是发人深省,耐人寻味。

在品读过程中,我也不断地拷问自己,想来还真是惭愧。于老师的每堂课都那么生动有趣,富有活力,我需要学习;于老师对待每一个孩子都充满耐心的关爱,我需要学习;于老师能够时刻以平等的姿态对待学习,我需要学习……

于老师在书中给了老师九条策略:不倒背手;主动和学生打招呼;课间尽可能和学生一起玩;和学生一起演课本剧;尽量到学生家里走走;经常讲故事和笑话;和学生一起做值日;做错了,公开认错;定期征求学生的意见和建议。我想如果我可以做到,那么所有的孩子都会喜欢我,我的课堂一定会更加的受欢迎。

     于老师的课堂民主平等、情趣盎然,学生在朗读感悟、语言积累、读写迁移中养成习惯,在实践中逐步提升言语交际能力。教学《翠鸟》,于老师摇身变为世界绿色和平组织成员,通过采访创设情境,引导学生入情入境,将翠鸟的生活习性、飞行特点外化为学生的言语表达。教学古诗《草》,和学生一起互动,一人分饰妈妈、哥哥、奶奶三个角色,寓教于嬉,寓庄于谐,教学极具戏剧化。教学《爱如茉莉》,和学生进行近乎表演式的分角色朗读,帮助学生走进母女二人的内心,理解母亲“一愣”、“微红了脸”的内涵以及“嗔怪”的意思,体悟女儿想问又难以启齿的复杂心理。我想,如果我可以像于老师一样,在教学中以尊重为理念,不以长者自居,不居高临下,放下架子,蹲下来看学生,与学生平等对话,平等相处,我的课堂一定会更加活泼有生机。同学们会更加愿意倾听并且更加积极的参与我的课堂,包括在课下我也一定会和他们成为好朋友。

    通过于老师书作的指导,使我更加清晰地认识了真正的为师之道。我也会时刻以于老师为榜样,争取做一个真正的老师,受学生欢迎、爱戴的老师!

文章录入:hdg    责任编辑:hdg 
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